Formation Chinois Intermédiaire B1-B2 à distance et en présentiel

Comprendre les points essentiels d’un message oral en langue chinoise mais peiner à rédiger un courriel clair ou une note d’information : cet écart freine de nombreux apprenants intermédiaires. Ce parcours de chinois intermédiaire apprend à saisir les besoins d’un interlocuteur, à structurer ses idées pour expliquer une opinion ou une situation et à écrire courriels et notes d’information. Il aide à faire face à la plupart des situations rencontrées.

Problèmes ciblés par la formation

Ce niveau s’adresse à ceux qui comprennent déjà l’essentiel mais veulent s’exprimer plus nettement, à l’oral comme à l’écrit :

Points essentiels d’un message oral courant saisis seulement en partie.
Besoins d’un interlocuteur mal cernés pendant un échange.
Opinion ou situation expliquée sans ordre ni clarté.
Courriel ou note d’information difficile à rédiger.
Registre inadapté entre un courriel personnel et un message semi-professionnel.

Usages et bénéfices

Le tableau ci-dessous associe chaque axe du programme à un effet concret, pour présenter les usages et bénéfices :

Usage	Bénéfice
Compréhension des points essentiels d’un message oral	Saisir l’essentiel d’un échange courant
Compréhension des besoins d’un interlocuteur	Répondre à une demande avec justesse
Structuration des idées	Expliquer brièvement une opinion ou une situation
Courriels et notes d’information	Écrire un message clair
Choix du registre	Adapter son ton à la situation

Objectifs de la formation Chinois Intermédiaire B1-B2

Faire face à la plupart des situations rencontrées.
Communiquer sur des sujets variés et familiers mais restant dans son domaine d’intérêt.
Écrire des textes simples et fonctionnels.
Décrire et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.
Parler et s’exprimer sur des expériences, des événements ou ce qui touche à la sphère personnelle.

Programme de la formation

Expression orale
- Être capable de se débrouiller lors de conversations se déroulant dans un niveau de langue courant.
- Communiquer et échanger sur des sujets familiers et habituels.
- S’exprimer sur un évènement, une expérience et parler de ses ambitions.
- Développer sa capacité à interagir spontanément dans des discussions quotidiennes ou semi-professionnelles.
- Structurer ses idées afin d’expliquer brièvement un projet, une opinion ou une situation.
- Utiliser un vocabulaire plus riche et plus précis pour exprimer sentiments, préférences, hypothèses simples ou intentions.
- Participer à une conversation en posant des questions pertinentes et en rebondissant sur les propos de l’interlocuteur.
- Améliorer la prononciation, l’intonation et la fluidité pour gagner en aisance naturelle.
Compréhension orale
- Comprendre les points essentiels d’un message oral ayant lieu dans un langage courant.
- Comprendre les besoins d’un interlocuteur.
- Suivre des conversations sur la vie quotidienne, les loisirs, le travail, les projets ou les voyages.
- Identifier les informations essentielles dans des annonces, interviews, dialogues ou discussions en ligne.
- Comprendre des consignes plus détaillées concernant des tâches à effectuer ou des instructions simples.
- Développer des stratégies d’écoute pour saisir le sens global malgré la présence de vocabulaire inconnu.

Expression écrite
- Ecrire un courriel ou une note d’information.
- Rédiger des messages structurés pour demander, donner ou clarifier des informations.
- Produire des textes courts décrivant des expériences, des projets, des idées ou des événements.
- Rédiger de courts paragraphes cohérents en utilisant des connecteurs logiques simples.
- Utiliser le registre approprié selon la situation (courriel personnel / message semi-professionnel).
Compréhension écrite
- Comprendre des textes rédigés essentiellement dans une langue courante.
- Comprendre la description d’événements, d’activités.
- Lire et comprendre des articles courts, brochures, messages, publications en ligne ou documents simples.
- Identifier les idées principales, repérer les informations importantes et distinguer les détails secondaires.
- Comprendre des textes narratifs et informatifs portant sur des thèmes familiers (voyage, société, vie professionnelle générale).
- Développer un vocabulaire récurrent lié aux thématiques courantes du niveau intermédiaire.

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Prérequis

Une connaissance de l’environnement Windows ou MacOS est nécessaire.
Matériels informatiques et connexion internet :
- Ordinateur sous Windows 7 ou MacOS 10.13 au minimum.
- Casque USB avec micro.
- Connexion Internet de 10 mégaoctets (minimum).
- Dernière version de Google Chrome / Mozilla Firefox / Microsoft Edge.
- 4GB de mémoire vive.

Modalités

Parcours pédagogique en visioformation s’appuyant sur un logiciel de classe virtuelle sur internet pouvant être associé à l’utilisation d’une solution de e-learning (autoformation).
Possibilité de suivre la formation en présentiel ou par téléphone.
Adaptabilité des activités aux objectifs de chaque apprenant au plus près de son niveau et ses besoins. Sur la plateforme e-learning, les apprenants disposent d’un ensemble de ressources pédagogiques et d’exercices en ligne permettant la mise en application de l’ensemble des compétences visées (expression et compréhension écrite, compréhension orale). Les sujets et mises en situation en contexte professionnel et personnel sont extrêmement variées et s’enrichissement régulièrement.
Sessions pratiques avec exercices préparatoires et de consolidation récupérés depuis l’espace apprenant avec corrigés intégrés.
Phase de pré-learning: préparation à la session à venir par la lecture de ressources pédagogiques, de l’écoute d’audio ou de homework proposés dans le support de cours.
Phase de mise en pratique: durant le cours, mise en application situationnelle favorisant l’interaction et l’expression orale, permettant d’approfondir la compréhension et d’acquérir les compétences nécessaires pour s’exprimer avec aisance en contexte.
Supports de cours remis en fin de formation au format pdf.

Accessibilité

Le contenu pédagogique est personnalisable en fonction des durées de formation selon les besoins, niveaux de compétence et rythme d’apprentissage des apprenants assurant ainsi une approche pédagogique précise et efficace.

L’accès aux ressources pédagogiques est réalisé dans les 15 jours ouvrés suite à la réception du devis validé ou de la convention de stage par le bénéficiaire.

Le délai d’accès dépend de la modalité choisie :

Visioformation
- En Individuel – inscription maximum 48 heures ouvrés avant début des cours. Dans le cas d’une formation financée par le CPF, ce délai est porté à 11 jours ouvrés
- En collectif – l’inscription est ouverte jusqu’à 15 jours avant la date
Présentiel en individuel ou en collectif – l’inscription est ouverte jusqu’à 15 jours avant la date

Pour une étude de faisabilité concernant votre formation, si vous êtes en situation de handicap, merci de nous contacter par mail missionhandicap@learnperfect.fr.

Financement

Nos formations sont adaptées aux besoins des participants. Merci de nous contacter pour un devis personnalisé au +33 1 49 59 62 65 ou par mail à relation.client@learnperfect.fr.

Formations finançables au titre du plan de développement des compétences et par les OPCO sous réserve d’éligibilité.

FAQ

Comment cerner les besoins d’un interlocuteur en chinois ?

En s’entraînant à comprendre ce que la personne attend vraiment, au-delà des mots employés. Le programme travaille la compréhension des besoins d’un interlocuteur dans un langage courant, puis la capacité à poser des questions pertinentes pour confirmer ce que l’on a compris.

Peut-on apprendre à structurer une opinion en quelques phrases ?

Oui, c’est un axe d’expression orale : structurer ses idées pour expliquer brièvement un projet, une opinion ou une situation. L’objectif n’est pas de faire un long exposé, mais d’être clair et ordonné, avec un vocabulaire plus riche et plus précis.

Pourquoi soigner le registre d’un message semi-professionnel ?

Parce qu’un ton trop familier ou trop distant peut desservir l’échange. Il faut savoir utiliser le registre approprié selon la situation, par exemple entre un courriel personnel et un message semi-professionnel, afin que le destinataire reçoive le bon niveau de formalité.

Que faut-il retenir d’un message oral pour bien le comprendre ?

Les points essentiels, plus que les détails. À ce niveau, le message est formulé dans un langage courant, et l’on apprend à en dégager l’idée principale sans s’arrêter sur chaque mot, y compris lorsqu’une partie du vocabulaire reste inconnue.

À quoi sert une note d’information dans le parcours ?

À s’exercer à écrire un message fonctionnel, qui transmet une information de manière claire. Elle s’inscrit avec le courriel dans le travail d’expression écrite, qui inclut aussi des messages structurés pour demander, donner ou clarifier des informations.

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